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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》 5 2024-10-09

  一、復(fù)習(xí)詩歌的知識(shí) 詩歌以1919年五四運(yùn)動(dòng)為分界分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌，就古典詩歌分為詩、詞、曲。詩分為古體詩和近體詩。 二、《古詩十九首》選自南朝蕭統(tǒng)《文遜，是東漢末年文人五言詩的選輯。 并非一人所做，

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》 4 2024-10-09

  一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的方法，感受詩歌的思想內(nèi)涵。 3、引導(dǎo)學(xué)生體悟 懸想 （對(duì)寫法）的手法，運(yùn)用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體悟 懸想

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》 3 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 １、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識(shí)； ２、感受詩歌的思想內(nèi)涵； ３、運(yùn)用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 １、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面； ２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》 2 2024-10-09

  教學(xué)目標(biāo)： 一、感知層次： 1、了解有關(guān)《古詩十九首》的文學(xué)常識(shí)。 2、有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》。 二、感受層次：詩歌的思想內(nèi)涵。 三、感悟?qū)哟危罕驹姫?dú)特的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》 1 2024-10-09

  《涉江采芙蓉》的教案 導(dǎo)入： 一個(gè)愁容滿面的游子采芙蓉準(zhǔn)備送給家鄉(xiāng)的妻子，可惜，花草很快就枯萎了，卻無從寄出。送花草的人意識(shí)到送花草給遠(yuǎn)方的親人是無法實(shí)現(xiàn)的一個(gè)理想，為什么呢？我們到詩中看看吧。 文本解

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 10 2024-10-09

  ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)和能力 1.強(qiáng)化誦讀，加強(qiáng)積累，背誦精彩章節(jié)。 2.理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。 3.欣賞矛盾沖突和曲折情節(jié)，欣賞人物對(duì)話和人物形象。 二、過程和方法 誦讀、感悟，理解、鑒賞，熟讀成誦

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 9 2024-10-09

  第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 初步讀懂全詩，理清脈絡(luò)，掌握故事情節(jié)，語文教案－孔雀東南飛（并序）。 教學(xué)難點(diǎn)幾個(gè)文言詞語的理解和掌握。 教學(xué)過程 導(dǎo)語 （由復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》和《離騷》開始）我們學(xué)習(xí)過了《詩經(jīng)》三首和《離騷

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 8 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握文中的通假字，偏義復(fù)詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結(jié)構(gòu)（矛盾沖突和曲折情節(jié)），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 7 2024-10-09

  一、教學(xué)目的 1.把握這首詩故事情節(jié)的發(fā)展過程，通過人物對(duì)話分析理解男女主人公的真摯感情。 2.從詩歌的寫作時(shí)代和作品反映的時(shí)代把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。 3.熟悉漢樂府的文學(xué)常識(shí)與《孔

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 6 2024-10-09

  教學(xué)目標(biāo)： 1、理清故事情節(jié)，基本把握人物性格特點(diǎn); 2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果; 3、落實(shí)實(shí)詞，側(cè)重于一詞多義、偏義副詞、古今異義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、疏通文意，把握故事發(fā)展過程，學(xué)

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 5 2024-10-09

  一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解敘事詩的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語言概括故事的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體語言分析人物形象特點(diǎn)的能力。 3、把握詩歌的悲劇內(nèi)容，解讀人物悲劇命運(yùn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 解讀主人公悲劇命運(yùn)，探究

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 4 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握文中的通假字，偏義復(fù)詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結(jié)構(gòu)（矛盾沖突和曲折情節(jié)），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 3 2024-10-09

  一、教學(xué)目的 1、把握這首詩故事情節(jié)的發(fā)展過程，通過人物對(duì)話分析理解男女主人公的真摯感情。 2、從詩歌的寫作時(shí)代和作品反映的時(shí)代把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。 3、熟悉漢樂府的文學(xué)常識(shí)與《

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 2 2024-10-09

  一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解敘事詩的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語言概括故事的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體語言分析人物形象特點(diǎn)的能力。 3、把握詩歌的悲劇內(nèi)容，解讀人物悲劇命運(yùn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 解讀主人公悲劇命運(yùn)，探究

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• 高一語文教案：孔雀東南飛 1 2024-10-09

  教學(xué)目標(biāo)： 1、理清故事情節(jié)，基本把握人物性格特點(diǎn); 2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果; 3、落實(shí)實(shí)詞，側(cè)重于一詞多義、偏義副詞、古今異義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、疏通文意，把握故事發(fā)展過程，學(xué)

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 10 2024-10-09

  教學(xué)目的： １．了解文中所寫人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾中寫人的表現(xiàn)手法； ２．認(rèn)識(shí) 鴻門宴 這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，注意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物；

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 9 2024-10-09

  鴻門宴[設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)] 《史記》被魯迅先生譽(yù)為 史家之絕唱，無韻之離騷 ，它融司馬遷廣博的學(xué)識(shí)、橫溢的才情、卓絕的思想、獨(dú)特的審美于一爐，是中國古代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，對(duì)后世文學(xué)、史學(xué)的發(fā)展都有

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 8 2024-10-09

  一、知識(shí)與能力 1、掌握司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。 2、歸納總結(jié) 因、如、舉、謝、意 五個(gè)多義詞的義項(xiàng);了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識(shí);積累本文出現(xiàn)的成語。 3、學(xué)習(xí)本文把人物

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 7 2024-10-09

  鴻門宴[設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)] 《史記》被魯迅先生譽(yù)為 史家之絕唱，無韻之離騷 ，它融司馬遷廣博的學(xué)識(shí)、橫溢的才情、卓絕的思想、獨(dú)特的審美于一爐，是中國古代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，對(duì)后世文學(xué)、史學(xué)的發(fā)展都有

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 6 2024-10-09

  《鴻門宴》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解鴻門宴的情節(jié)，主要人物形象及其表現(xiàn)手法。 2.正確評(píng)價(jià)歷史人物，個(gè)性化解讀。 3.落實(shí)文言知識(shí)考點(diǎn)，史記語言魅力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 項(xiàng)羽、劉邦二人，對(duì)話描寫 【教學(xué)課時(shí)】 四課時(shí) 【

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 5 2024-10-09

  ②宴中： (第三段) 高潮 a劉邦謝罪。 提問：劉邦謝罪是否誠心，何以見得? 明確：并不誠心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以 將軍 稱項(xiàng)羽而以 臣 自稱，更強(qiáng)調(diào)自己 先入關(guān)破秦 ， 得復(fù)見將軍 都出于不自愿，

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 4 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解 鴻門宴 斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。 2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。 3、了解課文中詞類活用、成分

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 3 2024-10-09

  教學(xué)目的： １．了解文中所寫人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾中寫人的表現(xiàn)手法； ２．認(rèn)識(shí) 鴻門宴 這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，注意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物；

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 2 2024-10-09

  3.下列各句中說法有誤的一項(xiàng)是() A. 婦女無所幸 中 幸 是指封建君主對(duì)婦妾的寵愛，與 故幸來告良 中的 幸 用法相同。 B. 秋毫不敢有所近 中 秋毫 為鳥獸在秋天初生的細(xì)毛，比喻細(xì)小的東西。 近 為形容詞作動(dòng)詞， 接

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• 高一語文教案：《鴻門宴》 1 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、掌握司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。 2、歸納總結(jié) 因、如、舉、謝、意 五個(gè)多義詞的義項(xiàng);了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識(shí);積累本文出現(xiàn)的成語。 3、

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• 高一語文教案：我與地壇 18 2024-10-09

  教學(xué)目的： 一、抓住關(guān)鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語言。 二、熟讀課文，解讀作者對(duì)本文的哲理性思考,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)苦難的承受能力。 三、通過學(xué)習(xí)，體味作者對(duì)親情的獨(dú)特感悟,體會(huì)母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)

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• 高一語文教案：我與地壇 17 2024-10-09

  教學(xué)目的： 高中語文《我與地壇》教案 通過學(xué)生自讀和老師指導(dǎo)，整體把握課文內(nèi)容。并且一定程度上能有所分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收。 1、理解、體味史鐵生對(duì)生命以及其苦難的感悟。 2、學(xué)會(huì)感受母愛、理解母愛。 3、理解地

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• 高一語文教案：我與地壇 16 2024-10-09

  【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程:。 2、品味文章深沉綿密的語言特色。 3、體會(huì)文章第二部分對(duì)生命的感悟。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、體會(huì)作者筆下地壇寧靜肅穆、生機(jī)盎然

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• 高一語文教案：我與地壇 15 2024-10-09

  學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解地壇、母親對(duì) 我 的影響，即三者間的關(guān)系。 2、情感熏陶，深入體會(huì)作者關(guān)于生死、親情等復(fù)雜難言的感受。 教學(xué)設(shè)想： 緊扣教材，以分析景物描寫和母親的人物形象為主線，以情感熏陶為載體，積極調(diào)

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• 高一語文教案：我與地壇 14 2024-10-09

  教學(xué)目標(biāo)： 一、明確作者所感悟到的自然景物帶給他的人生啟迪。 二、理解感受深切的母愛。 三、學(xué)習(xí)本文情景交融的表現(xiàn)手法。 課時(shí)： 一課時(shí) 三、教學(xué)過程： 讀過課文，大家心中都會(huì)涌起一種感動(dòng)，掀起一層波瀾，甚

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