隨著清華、北大、人大等全國重點高校陸續公布今年的自主招生簡章，2017年的大學招生正式拉開帷幕。今年也是上海、浙江試行“新高考”的第一年，改革能否取得預期效果，自主選拔與“三位一體”如何有機互補，“新高考”之后，大學的招生又該做出怎樣的調整，有怎樣的堅守？

　　記者專訪清華大學招生辦公室主任劉震，聽他講大學招生承擔怎樣的使命。

　　大學招生承擔大學使命

　　高等教育承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的重要職責，而大學的招生工作也同樣體現著大學的特色和風格。在黨和國家全面深化改革的大背景下，我們應該進一步明確高校招生工作的定位和承擔的使命。

　　招生工作必須助力教書育人

　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”

　　招生工作是高校全程全方位育人的重要環節，是大中銜接的主要橋梁。清華大學招生工作一直秉持“招生為了培養、招生促進培養、招生也是培養”的核心招生觀，在為學校選拔出一批有理想有才能的優秀高中畢業生的同時，還積極踐行“全程育人”的招生理念。2016年4月，清華大學啟動了“iTsinghua學堂”系列巡講活動，讓各學科領域的大師、專家走進中學，為中學生帶來最前沿的科技人文知識，開拓視野，促進學生全面成長。活動開展至今已達142場，覆蓋全國31個省份125所中學，而且還開啟了國際巡講，直接輻射中學師生近8萬人，獲得了中學師生、家長及社會的一致好評。

　　iTsinghua學堂注重在招生中落實清華大學價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”育人理念，并凸顯對中學生的價值引領作用。在已經開展的142場巡講活動中，共有70位院士、教授參與講座。其中，雒建斌院士、于本水院士、薛其坤院士、聶建國院士、倪維斗院士也分別走進江蘇、浙江、福建、湖南等省份開講，講座主題涉及機械科學、航空科技、創新實踐、能源等多個領域。副校長薛其坤院士在福建省、浙江省和山東省三次開講量子物理研究的經驗與體會，副校長兼教務長楊斌教授也先后在北京和馬來西亞開展了三次講座。院士和教授們的出現，對大部分省份的中學生來說，都是一次不可多得的學術盛宴，他們在感受學科魅力的同時，也嘆服于院士們的人格魅力，取得了良好的育人效果。

　　在招生咨詢和宣講工作上，清華也秉持大學精神傳播和價值文化引導的原則，不僅真誠向考生介紹完整、準確、細致的招生信息，而且鼓勵引導中學生志存高遠，為國家服務為人民服務，把自身發展與國家發展相結合。每年，來自清華各個院系和部處的近千名的招生教師和志愿者組成各省招生組，累計約2000多人次赴全國各地開展宣講和咨詢，面向高中生組織近千場講座和報告。他們大都是各院系的專家教授和各部門的領導骨干，講座報告也有很大一部分在縣級或縣級及以下的中學舉辦。

　　招生工作必須服務國家戰略

　　大學有著為國家戰略和社會發展培育人才的重要使命。2007年起，清華大學首次招收新聞、法學兩個專業的文科國防生，迄今為止已經誕生了3名清華大學特等獎學金獲得者。清華大學2016年本科特等獎學金得主劉哲銘在答辯時表示“清華紅”和“國防綠”是他身上最驕傲的標簽。他成績優異，是新聞學院連續3年年級排名第一的學生；他積極投身班集體建設，曾擔任團支書、黨支書，還獲得了北京市先鋒杯團支部等一系列集體榮譽；他熱愛新聞行業，進行了百余次采訪寫作；他立志獻身國防事業，深入研究現代軍事傳播體系建立，期望講好中國故事,樹立中國形象。在清華大學學習期間，他始終在為成為一名又紅又專，全面發展的清華國防生而努力。

　　2011年起，空軍與清華大學聯合招收飛行學員，首批28名學員已經于2015年完成了初教機單飛訓練任務，并以93%的初教機成才率創空軍歷史之最。清華大學黨委書記陳旭說：“他們是新中國成立以后，首批以現役身份入學、現役身份本科畢業的清華學子，是空軍和清華大學開展聯合培養飛行學員工作以來，結出的第一批碩果。”

　　2017年，清華大學國際學生（本科）招生首次采取“申請-審核制”，通過多維度考量、綜合評價招收優秀國際學生，同時與優秀高中建立聯系，建立推薦生制度。為了更好地走出去宣傳清華，在本科國際學生招生中，除了邀請“ iTsinghua學堂”優秀教授到國外開展講座外，還深入國外中學進行宣講，尤其是服務于“一帶一路”國家戰略，改革效果顯著。今年本科國際學生在線申請人數共計2667人，提交申請覆蓋58個國家。最終，擬錄取來自37個國家的386名優秀國際高中生。其中，來自歐美國家和“一帶一路”沿線國際的生源數量明顯增加，國別覆蓋率進一步提高，生源結構愈發多樣化。

　　招生工作必須力促教育公平

　　提高農村生源比例、擴大中西部招生比例、促進教育均衡發展、促進教育機會公平，是清華大學近年來在招生工作中的重要導向。通過落實自強計劃、農村貧困地區定向招生專項計劃和合理調整分省招生計劃等措施，向高等教育欠發達且生源數量相對較多、升學壓力較大的中西部地區以及農村地區傾斜，體現出了清華的責任意識和社會擔當。2016年，在保持全國各省招生計劃總量相對穩定的同時，對陜西、四川、云南、貴州、廣西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古等西部12省加大了招生計劃投放。

　　為了真正挑選出具有自強精神的貧寒學子，清華大學自2011年起就首創并精心組織“自強計劃”。2016年，清華大學共通過自強計劃和國家專項計劃錄取348名考生，占總招生規模的10.2%。畢業于湖南省永順一中的土家族女孩兒李丹出生在一個貧困家庭，幾乎從未走出過湘西，但她學習刻苦，努力改變命運，李丹的父母靠種田維持生計，在她小學三年級時，家中房屋漏水，李丹的爸爸爬上屋頂去修補，不小心摔了下來，摔傷了腳，落下了終身殘疾。在清華大學自強計劃中，她獲得了30分的降分認定，最終她以湖南省文科投檔分頭名順利被清華大學新聞學專業錄取。

　　面向教育資源欠發達地區的“重點擴招”，給身處這些地區的優秀考生帶來了更多的希望和激勵，而那些勇于戰勝命運、逆境奮發成才的考生，更是通過清華的培養獲得了良好的發展。來自云南省玉溪一中的彝族學生矣曉沅從小患有嚴重類風濕性關節炎， 11歲起就一直與輪椅相伴。2012年，他以云南省理科第16名的優異成績被清華大學計算機系錄取。經過清華大學4年的培養，他于2016年被保送至清華大學研究生院就讀人工智能專業。在校期間，他更是通過自立自強獲得了諸多榮譽，包括清華大學校設獎學金、文藝優秀獎學金、社會實踐優秀獎學金、清華之友—三和陳崇輝獎助學金、2014“助學·鑄夢·鑄人”主題征文全國二等獎、2014清華大學“十大年度人物”稱號、2015年本科特等獎學金等。

　　在設計“iTsinghua學堂”系列巡講中，清華也力爭將優質教育資源惠及更廣大的人群。在組織活動時，“iTsinghua學堂”采用實地講座和線上視頻相結合的方式推進，面向全國中學開放，在中西部省份開展的占到了半數以上，涵蓋西藏、新疆等邊遠地區，非重點中學及縣級中學占到1/3。就中學的反饋來看，該活動與中學所追求的教育理念相互契合，不少中學將“iTsinghua學堂”巡講活動與本校的相關主題活動結合，起到了良好的育人效果。活動結束后，不少中學表示，希望能多請清華名師去講，形成系列，擴大影響力。部分中學已經做出來行動，提出計劃結合“iTsinghua學堂”活動，在校內開設系列講座，并作為一門固定課程供學生選修。

　　總之，高等教育事關國家發展、事關民族未來，招生工作也事關大學選才育人這一中心工作。期待全社會能夠支持、監督、關心大學的招生工作，源源不斷培養大批德才兼備的優秀人才，為國家發展、人民幸福、人類文明進步作出新的更大的貢獻。